抓住孩子绘画敏感期

　　科学研究证明，从一周岁起，孩子就会进入绘画的敏感期，一般会持续到6岁。大部分孩子会在4-5岁出现一个特别着迷的绘画创作敏感期。

　　对于处在这个时期的孩子，Abrakadoodle主张运用视觉艺术来激发孩子的创造力。课程会鼓励孩子们抓住新想法，从不同的角度观察事物，学习不同的艺术表现手法和风格，把自己的新旧体验用图画表达出来。只有当孩子们自由地参与到体验中并且亲自创造独一无二的东西时，他们才会有创造性的发现。

　　而对处于20-36个月生长阶段的宝宝而言，家长可以帮助宝宝尝试通过创新性的使用各种艺术材料来了解颜色、造型、构图等等。同时，家长也可以采取Abrakadoodle艺术课程为家长和孩子设计的互动，使用正确恰当的方式培养孩子的想象力和创造力。

　　如果家长发现宝宝开始在墙壁、家具、床单上胡乱涂鸦时，那么，家长千万不要只想到洗衣服、打扫卫生这些让人头疼的问题，而更应该考虑的是怎样接受孩子的喜好，保护孩子的想象力。美吉姆教育总监表示，1-3岁的儿童正好同时处于艺术和秩序的敏感期。面对这种情况，家长可以让孩子穿上不怕弄脏的衣服，并告诫孩子哪些地方不可以弄脏。并给小孩规定固定的画画场所，比如在家里专门设置一面黑板墙，让孩子自由的发挥。这样，既给了孩子足够的创作空间，又培养了孩子的秩序感。

　　当孩子沉浸在属于自己的艺术创作时，他会处在一种非常美好的精神状态中。这种过程艺术也是儿童美术教育的基础哲学。家长要多给孩子提供艺术创作亲自动手体验的机会，评价孩子的作品时不要使用批判性的语言，不要简单的说“真漂亮”或者“你真棒”。最好对孩子的想象性思考进行鼓励，如可以问：“如果太阳晚上出来会怎么样啊？”等问题。作为父母，鼓励孩子的表达，为孩子创造安全的表达环境，是培养孩子艺术能力和创造力的第一步。家长也可以在家里为孩子设置一面艺术作品展示墙，将孩子创作的作品展示在墙上，尊重孩子的表达，鼓励他独一无二的创作。

　　艺术学习能开发右脑

　　长期以来，由于众所周知的原因，应试教育是教育界更为关心的领域，而创造力教育却被冷落，从而造成中国孩子创造力的缺失。由于应试教育的主导地位，许多重要的教育领域大范围缩减甚至消失，艺术等创造力教育就是其中之一。中国科学技术研究所研究报告显示，中国孩子的创造力在全球仅仅排在第10位。国际教育评估机构在其2009年的评估排名中，中国孩子的创造力仅仅排在全球第30位。

　　而国际学生评估计划机构在2010年的评估中，美国孩子的创造力排名全球第一，美国孩子的创造力遥遥领先于中国孩子的创造力，而中国孩子更擅长于数学等偏重于左脑的学科。

　　全球儿童艺术教育的领导者Abrakadoodle联合创始人玛丽?罗杰斯和罗斯玛丽?哈特尼特女士曾在美吉姆中国总部和多家媒体探讨了艺术教育如何提升孩子创造性的话题。玛丽?罗杰斯女士在会上提到，目前传统教育多是针对左脑能力的锻炼。左脑的活动是研究性的，逻辑性以及排序性的，侧重于智商的培养。而艺术教育培养创造性，创造性思维属于右脑活动。右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。

　　Abrakadoodle艺术课程是一种综合能力的训练，它包括了许多项内容。如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。绘画便是让孩子发挥想象力的一个好方法。在孩子的作品里，他们可能会将拟人的动物世界描绘得栩栩如生，或是将设计的交通工具表现得超级万能，这就是孩子运用想象力表达心目中的遐想世界。在绘画的过程中，孩子的大脑会将情景以模糊的图像存入右脑中，就如同录像带的工作原理一样，信息是以某种图画、形象，像电影胶片似地记入右脑的。当我们绘画的时候就是右脑形象思维的再现与创作，能加深右脑的思维和记忆。久而久之，孩子的右脑自然就得到了良好的开发。

　　所以，如果家长从小培养孩子的艺术素养，就能帮助他们看清事物的全貌，觉察事物的本质，理解更加深入的关系，培养大局观和洞察力，从而在孩子走入社会后，能更好地适应社会，实现全面的、优质的人生价值目标。