启德教育SAT语法教研组教研
Ø 本次教研主题：
1.修饰之考点（非谓语动词，介词短语，形容词&副词）
2.修饰之非谓语动词（doing，done，to do）
Ø 教研步骤：
1．安心老师对批课课件串讲，其余成员针对课件中的考点进行提问讨论，统一观点
2．讨论非谓语动词考点：
①doing/done放非句首位置的考点
②With+名词/代词+doing/done/to do
3．讨论介词短语修饰的考点：即介词短语逻辑主语的问题（这个考点彼此还有些争议，有待下次教研统一观点）
4．任慧茹老师做试讲，其余组员提出问题并做出示范帮助纠正问题
5．总结这次批课过程中存在的问题，安排课件的修改任务和再次试讲
Ø 教研成果：
1. 修饰考点的内容总结：
①把以前所讲的非谓语动词部分的考点归纳整理为修饰考点，并扩充修饰考点至非谓语动词的修饰，介词短语的修饰和形容词&副词的修饰
②对doing/done的考点进行归纳，统一考点为：doing/done放句首和非句首位置
③补充以前授课过程中较少提到的to do考点
④简化以前授课中独立主格的知识点为(with)+名词/代词+doing/done/to do,因为独立主格的理解较难，形式较多，但是sat考试主要考察上述形式，所以把其归纳为非谓语动词的考点
2. 教研过程的收获：
① 要对PPT足够熟悉，确定知道下张PPT会讲什么内容，确定课件的思路是自己熟悉的
② PPT之间或者讲解新内容前需要有良好过渡和引入，一定要有良好的逻辑来贯穿真个讲课过程
③ 讲课过程一定要有霸气，树立权威性
④ 解题过程一定要明确清晰，通过提问引导学生来回答你想要的答案，视教学人数的不同来选择问题：教学人数较多情况下多提问是否问题，避免过多开放性问题；VIP课程可以多提引导性的，开放性的问题，来调动学生思考的积极性。
3. 教研后工作安排：
① 任慧茹老师利用非上课时间熟悉PPT，如果在讲解过程中还有问题可以找教研组其他成员讨论
② 针对教研课件提出的问题进行修改，修改后发送至我邮箱（2012.4.11周三晚21:00前），我帮助检查是否还有问题并予以最终修改，然后转发至各位组员
③ 周四参加最终批课前给安心再讲解一次课件内容，听取其意见（如果周三晚上下课后我有时间，我会打电话听慧茹老师再讲一遍）
更多SAT相关资讯请登录：http://www.91lx.org/content_sat/
